Cómo aprendimos a leer

¿Por qué leemos palabra por palabra o con pequeñas fijaciones?

Creer que debemos leer cada palabra de forma individual, lenta y exhaustiva es un vestigio de la escuela primaria, cuando aprendimos a leer. Aquí tenía sentido concentrarse en cada palabra individual, ya que primero teníamos que decodificar cada una por separado. Empezando por las letras o grafemas como símbolos a los que se asigna un sonido determinado, varios sonidos daban lugar a un sonido, que a su vez tiene un significado determinado para nosotros. Poco a poco, pudimos leernos las palabras a nosotros mismos, ya que convertíamos los sonidos en un significado de la palabra. Esta es nuestra voz interior que lee, la llamada subvocalización.

Este método es útil para aprender los fundamentos, pero las limitaciones que conlleva esta técnica deben ser superadas. El pequeño campo de visión sobre palabras individuales, las frecuentes fijaciones de lectura y la verbalización interna nos impiden leer más rápido y de manera más eficiente.

Mientras tanto, ya hemos tenido tiempo de lectura y conocemos muchas palabras, por lo que ya no necesitamos descifrar cada palabra auditivamente. Ya conocemos suficientes palabras y reconocemos su significado puramente visualmente. Hemos construido una especie de diccionario interno, un léxico grafémico, con el tiempo, al que podemos recurrir. De esta manera, las palabras y grupos de palabras pueden ser captados antes de que los transformemos en un sonido.

Pero, por costumbre, nos aferramos a la fijación palabra por palabra, así como a la subvocalización, la voz interior. Es un condicionamiento al procesamiento fonético del texto que una vez necesitamos, ya que aún no conocíamos las palabras.

Estas etapas de desarrollo de la lectura nos han condicionado a la "lectura vocal". Sin embargo, dado que podemos pensar mucho más rápido de lo que podemos hablar, nos limitamos a nosotros mismos.

Por lo tanto, existen dos formas de leer. Por un lado, la vía auditiva (fonológica), en la que tenemos que vocalizar las palabras internamente. Por otro lado, la vía visual (léxica), en la que captamos el significado de las palabras de forma puramente visual, recurriendo a palabras que ya conocemos. De este modo, se pueden captar más unidades de significado a la vez, lo que aumenta la comprensión semántica.

El lector entrenado utiliza ambas vías de procesamiento de texto para asimilar la información más rápidamente. A través de la vía visual, nuestro cerebro puede procesar varias palabras simultáneamente, de modo que podemos establecer fijaciones de lectura más eficientes o necesitamos menos fijaciones por línea de texto. Solo tenemos que aumentar la entrada de los ojos al cerebro. Vale la pena volver a aprender a leer.